Інтерактивні навчальні                                 комплекси:призначення та загальна    характеристика

       Реформування системи вищої освіти в Україні, впровадження кредитно-модульної системи навчання, введення ступеневої освіти істотно змінили (підвищили) вимоги до професійної освіти: вона повинна не тільки передавати знання, формувати вміння, але й розвивати здібності студентів, готувати майбутніх фахівців до самостійних дій, навчити відповідати за себе та свої вчинки. Якісних змін зазнав й характер взаємодії викладача та студента. Вони виступають як    учасники єдиного освітнього процесу, як повноцінні, активні особистості по відношення один до одного. з`єднані спільністю цілей та завдань діяльнсті.Особливого значення в цьому контексті набуває організація продуктивної взаємодії викладача та студентів у вищому навчальному закладі.
Саме тому нині навчання у вищій школі має ґрунтуватися на діалогічному підході, що передбачає взаємодію учасників педагогічного процесу, їх самоактуалізацію і самоорієнтацію та використанні комп‘ютерних технологій під час такої взаємодії. Передбачається, що викладач не протиставляє себе студентам, а займає з ними рівноправну позицію, залишаючи за собою право керувати способами взаємодії. Він дає можливість студентам бути активними суб‘єктами навчальної діяльності, що сприяє практичній реалізації їх прагнення до саморозвитку та самоствердження. Якнайефективніше сприяють цьому методи інтерактивного навчання, що останнім часом розробляються тавпроваджуються у навчально–виховний процес. А отже дослідження методів інтерактивного навчання є актуальним. 

Отже, у контексті інтерактивного навчання знання здобувають інші форми. З одного боку, вони являють собою визначену інформацію з визначеного предмета, теми, питання. Особливістю цієї інформації є те, що студент одержує її не у вигляді вже готової системи від викладача, а в процесі власної активності. Викладач повинен створювати ситуації, у яких студент активний, у яких він запитує, діє. У подібних ситуаціях він разом з іншими здобуває здатності, що дозволяють перетворювати в знання те, що споконвічно складало проблему чи перешкоду. З іншого боку, студент у процесі взаємодії на занятті з іншими студентами, викладачем оволодіває системою випробуваних (апробованих) способів діяльності стосовно себе, соціуму, світу взагалі, засвоює різні механізми пошуку знань. Тому знання, отримані студентом, є одночасно й інструментом для самостійного їхнього добування.
Таким чином, ціль інтерактивного навчання це створення викладачем умов, у яких студент сам буде відкривати, здобувати і конструювати знання. Це є принциповою відмінністю цілей активного навчання від цілей традиційної системи утворення.
 Інтерактивне навчання дозволяє різко збільшити відсоток засвоєння матеріалу, а також веде до розвитку професійних і особистісних якостей студентів, у тому числі: росту активності, критичному мисленню, розвитку здібностей до аргументації своєї думки, посиленню відповідальності за ухвалення рішення, формуванню здатності до співробітництва і командної роботи, розвитку здатності до подальшої самоосвіти, тобто всіх тих якостей, які повинен мати сучасний фахівець.
Застосування методів інтерактивного навчання є доцільним і ефективним у процесі викладання облікових дисциплін.
                 Інтерактивні мультимедійні комплекси

Робота з інтерактивними та мультимедійними пристроями - це хороший вибір для тих учителів, які хочуть зацікавити своїх учнів, підвищити відвідуваність, полегшити засвоєння матеріалу.

Інтерактивна дошка - це гнучкий інструмент, який поєднує в собі простоту звичайної маркерні дошки з можливостями комп'ютера. Дошка, в комбінації з мультимедійним проектором, стає великим інтерактивним екраном, одним дотиком руки до поверхні якого можна відкрити будь-який комп'ютерний додаток або сторінку в Інтернеті, демонструвати потрібну інформацію або просто малювати.

Різко підвищується емоційність викладу і сприйняття матеріалу, інформаційна ємкість уроку, а головне - можливість використання кращих вітчизняних і навіть світових дидактичних засобів у кожній школі. У класах зінтерактивною дошкою діти хочуть вчитися більше.